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    南陽市五小學校在哪里?怎么樣,學區劃分范圍

    南陽市五小 未知/陽光 2020-07-01   次瀏覽

    南陽市五小學區范圍

    南陽市五小學區范圍:人民路以東,民主街-解放路-中州東路以南,仲景南路以西,七一路-濱河中路以北。(2020年)

    南陽市五小在哪里?宛城區中州東路266號,大統百貨向東500米路北。

    南陽市五小怎么樣?
    十幾年前,因中州東路拆遷,校園占 地 12.6 畝的南陽市第五小學縮水成了 5.8 畝,校長李景升當時立下目標:市五 小沒有寬度,但是要有高度!市五小要 成為名校,起碼成為南陽名校、河南省一流學校! 

     

    十幾年過去了,李景升立下的目標 逐步實現:南陽市第五小學以“以生為 友,平等教育”辦學思想為引領,深入實 踐“觸景教學”教學模式,取得豐碩成 果。該校在 2015 年全國“一師一優課, 一課一名師”優質錄像課比賽中,在南 陽市、河南省甚至全國都大放異彩。該 校還先后獲得全國首批作文教研百強 學校、全國讀書育人特色學校、全國學 習科學試驗學校等 40 多項榮譽。

    南陽市第五小學始建于1923年,至今已有93年的歷史。近百年的風雨歷程,賦予這所學校豐厚的文化底蘊。一代代名師耕耘在此,丹心化雨;一批批學子成長成才,奉獻社會。

    思想決定高度,高度決定視野。一直以來,南陽市第五小學都秉承優良的辦學傳統,努力營造師生共贏的校園氛圍,在校長李景升的帶領下,學校開始更多地思考學生個體生命成長的意義,希望校園里的每一位學生都能在第五小學感受到自身存在的價值,綻放最美的自己。

    南陽市第五小學把這種美好的教育愿景凝練成“以生為友平等教育”的辦學思想和辦學理念,并將之貫穿于教育教學的始終,讓學生的個性得到充分尊重發展,從而助力孩子快樂成長,開啟幸福人生。

    以生為友 平等教育
    在南陽市第五小學,處處能感受到以生為友、平等教育的氛圍。在學校,有著這樣一個被大家熟知的老師和學生握手的故事。

    李老師平常在課堂上就經常主動接近學生,學生回答問題正確或有獨到見解時,就與學生握手,并給予夸獎。有一天,當李老師和學生孫嘉禾握過手后,孫嘉禾的興奮之情溢于言表,她在文章中寫道:“今天的日子與眾不同,中午回家后,我讓媽媽看看我的手有什么不同,媽媽疑惑地說,怎么了,沒什么不一樣啊。我急忙說,我今天和老師握手了,當然不一樣了,以后我要更加努力學習。”讓李老師意外的是,自己一個小小的動作,對學生竟會產生如此之大的影響。在學生眼里,老師不再高高在上,而是可以親近,可以相互信賴的朋友。

    而這只是南陽市五小“以生為友平等教育”育人理念的一個縮影。放眼望去,五小老師是學生的學友,和學生一起做操;老師是學生的師友,和學生一起聊天……同時,俯下身和學生握一握手,擊一擊掌,還時不時給孩子一個大大的擁抱,真摯平等的感情應運而生。

    伴隨著第五小學開啟的“以生為友平等教育”教學理念的溫情篇章,學校更加堅定了“快樂成長成就幸福人生”的辦學目標。讓學生明理成人,讓學生茁壯成才,致力于“讓每個孩子都精彩”,成為所有教職員工共同為之奮斗的事業。

    觸景課堂 創新高效

    南陽市第五小學把“以生為友平等教育”的理念落實到課堂上,與情景教學相結合,形成了觸景課堂教學模式,調動學生的參與積極性,學生在生動形象的情景中主動快樂地學習。

     韓崇老師在觸景課堂的教學中,有一個獨門“必殺技”——刮鼻大法,即如果學生作業中有一處錯誤,老師就要刮他鼻子一次;如果學生作業全對,則學生可以刮老師鼻子一次。學生聞之愕然,繼而大喜。慢慢地,學生作業錯誤減少了,屢改屢錯的情況少了,完成速度也加快了,作業質量也大幅提高。

    從2014年3月至今,該校經歷了兩年多的時間,進行了6次觸景教學課堂實踐,共有近180人次參與了觸景教學課堂,涉及小學階段所有學科。為了提升觸景教學理論研究,該校全面開展課題研究,目前關于觸景教學的6個市級課題已經結題,觸景作文擬申報省級課題。

    現在“觸景課堂”已成為該校課堂教學的新常態,并形成了“以創設情景、一以貫之,貼近生活、注重體驗,自主探究、合作交流,開拓思維、學以致用,平等教育、快樂課堂”為原則的教學模式,將課堂由枯燥變生動,讓學生觸景生情,主動積極地學習。

    學生的學習興趣提高了,在各級各類課堂競賽活動中獲得了驕人的成績。在南陽市舉行的“一師一優課,一課一名師”活動中,該校選送的31節課全部獲獎。在省級評選中,該校有3節數學課和2節語文課獲得省級獎,孫藝苑和馬青的觸景作文和觸景閱讀課還脫穎而出,被評為國家級優質課。

    鍛造名師 德藝雙馨 

    素質教育質量的提升得益于高素質教師隊伍的打造。南陽市第五小學在“以生為友平等教育”的教育理念指導下,致力于打造“愛心天使,德藝雙馨,學者風范,魅力無窮”的教師隊伍。

    該校利用網絡優勢進行網上教研和集中教研相結合的方式,建立了教師博客圈,鼓勵教師們在網上寫博。學校要求教師每月撰寫2篇“以生為友平等教育”案例,將自己在教育教學中發生的故事寫出來,并進行交流,包組領導點評。博文交流和點評,不僅是教育管理的經驗交流,也是對教師進行師德師風的教育和熏陶。

    致力于優質課常態化,常態課優質化是該校鍛造名師的另一有效途徑。該校借助“一師一優課,一課一名師”平臺開展互評互學的教研活動,極大提高了教師的觀課、評課能力,老師們也從中取長補短,改進自己的課堂教學。

    幾年來,學校秉承“以生為友平等教育”思想,以觸景教學研究推進課堂教學改革,以校本教研提升教師專業素養,以特色課程提高學生綜合能力,取得了顯著成績。

    該?,F有國家級、省級骨干教師、省名師、教育專家11人,市名師、學科帶頭人、市骨干教師20多人。師生在各級各類報刊上發表文章200余篇。今年1月,學校出版了“以生為友平等教育”系列叢書共11本,獲得了上級領導和專家們的高度評價。
    雙競雙評 科學評價

    如何讓學生接受平等的教育,讓孩子得到充分鍛煉,實現全面發展?南陽市第五小學探索出了針對學生的科學合理的“雙競雙評”制度。

    該校自2010年以來一直推行全新的學生評價制度——“雙競雙評”,即開展班干部競選、大隊委競選、五小之星評選、三好學生評選,目的是讓每個孩子都出彩,讓每一個孩子的心靈都能得到關懷和滋潤。

    在班干部競選的過程中,打破之前的任命制及與成績掛鉤的做法,實行班干部輪換制,讓每個同學在班干部的崗位上有鍛煉的機會,增強學生的自信心。

     大隊委競選實行公開競選演說制,人人都有參與的機會,以鍛煉學生的組織能力和管理能力,進一步加強學校少先隊組織的建設,真正實現“自己的活動自己搞,自己的陣地自己建,自己的事情自己管”。

    對三好學生的評選,更是放寬評選限制,打破了“唯成績至上”的評選標準,用發現和欣賞的眼光不斷發掘學生身上的優點,鼓勵學生的個性發展。姚子博以前從未得過三好學生,在得知自己被評為三好學生后,他激動地說:“上3年學了,我終于被評為三好學生了。”這看似小小的獎勵,帶給孩子的不僅僅是成功的喜悅,也是心靈的震撼。

    百年歷史,文化校園。這所坐落在南陽的名校,憑借先進的辦學理念,博大的教育情懷及高遠的教育視野構建了一套體現自身辦學理念和辦學優勢的現代學校文化體系,極大提高了學校的核心競爭力。學校先后獲得河南省依法治校示范校、河南省示范家長學校、南陽市文明單位、南陽市安全工作先進單位、南陽市學校思想政治工作先進單位等40多項榮譽稱號。

    在南陽市第五小學,這個愛和責任充盈的地方,自由與夢想在這里綻放。這里凝聚著一群愛的天使,像甘露滋養小樹,像陽光播撒大地,他們為著“快樂成長成就幸福人生”的教育理想,努力追求著、默默耕耘著。登高聲自遠,非是籍春風。教育的精彩篇章,將在這里不斷上演……

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